CENTRO DE ATLANTA, S.L.U.
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Innovación y Creatividad
DURACIÓN :
50 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

  • Dominar el término de innovación, sus características y su tipología.
  • Distinguir entre cambio e innovación
  • Identificar las pautas seguidas por Steve Jobs
  • Dominar el término creatividad y sus características
  • Saber identificar el proceso a seguir de la creatividad y la innovación
  • Conocer las pautas para crear un clima estimulador de creatividad
  • Saber cuáles pueden ser los beneficios de la creatividad
  • Saber identificar las diferentes técnicas de estimulación de la creatividad.
  • Conocer cada una de las características de las técnicas de estimulación.
  • Saber llevar a cabo las técnicas de creatividad y cuándo utilizar cada una en relación a tus necesidades.
  • Dominar las principales teorías del origen de la creatividad y sus precursores.
  • Identificar cada factor influyente de cada una de las teorías de los autores.
  • Conocer los tipos de creatividad y sus roles principales, además de los diferentes estilos que esta aporta. "

  • UD1. La innovación
    1. Introducción. Significado del concepto de innovación
    1.1. Tipos de innovación
    2. Características de la innovación
    3. Distinción entre cambio e innovación
    3.1. Innovar para sobrevivir en el mercado
    3.2. Steve Jobs y los siete principios inspiradores de la innovación

    UD2. La creatividad en las organizaciones
    1. Introducción. El concepto de creatividad
    1.1. Características y rasgos de las personas creativas
    1.2. El proceso de creatividad
    1.3. El proceso de creatividad que culmina en innovación
    2. La creatividad en las organizaciones
    2.1. Características de las organizaciones creativas
    2.2. ¿Cómo generar un clima que estimule la creatividad en las organizaciones?
    3. Beneficios de la creatividad en las organizaciones

    UD3. Estrategias y técnicas para estimular el pensamiento creativo en las organizaciones
    1. Introducción. Estrategias para estimular la creatividad
    2. Técnicas para estimular la creatividad y generar ideas
    2.1. Brainstorming
    2.2. Mapa mental
    2.3. Brainwritting
    2.4. Método SCAMPER
    2.5. Evaluación PNI
    2.6. 6 sombreros para pensar
    2.7. Analogía
    2.8. Future Pretend Year
    3. Otras técnicas para estimular la creatividad
    3.1. Sinéctica
    3.2. Pensamiento lateral (lateral thinking)
    3.3. Ideart
    3.4. El arte de preguntar
    3.5. Palabras al azar o “relaciones forzadas”

    UD4. Potenciar la creatividad y superar barreras
    1. Introducción. Teorías acerca del origen de la creatividad
    1.1. Maslow: creatividad primaria y secundaria
    1.2. Los tipos de creatividad Jeff De Graff
    1.3. Miháli Csíkszentmihályi y su teoría del flow
    1.4. Edward Taylor
    1.5. Joy P. Guilford
    2. Tipos de creatividad
    2.1. Estilos de creatividad
    2.2. Roles presentes en el proceso creativo
    2.3. Afrontar y superar las barreras de la creatividad

    La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

      ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

      TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

    Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

    El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

     
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